Principio De Integridad

Reconocemos el trabajo pedagógico integral y considera al educando  como ser único y social en inter dependencia y reciprocidad permanente con su entorno familiar natural, social, étnico y cultural. Dentro de ese principio se deben abarcar todas las dimensiones del desarrollo del niño(a), lo socio-afectivo, lo espiritual, lo ético, lo cognitivo, lo corporal y lo estético, que permitan al niño potencializar y alcanzar niveles de humanización que le permitan obtener un desenvolvimiento en su sociedad como ser humano digno,  pleno, autónomo y libre.

Principio de participación

Este principio reconoce organización y el trabajo del grupo, como espacio propicio para la aceptación de si mismo y del otro, en el intercambio de experiencia conocimientos he ideales por parte de los educandos, de los docentes, de las familias y demás miembros de la comunidad educativa, para lograr cohesión, el trabajo grupal, la construcción de valores  y normas sociales, el sentido de pertenencia  y el compromiso grupal y personal.

Principio de lúdica

En el proceso educativo existen actividades en las diferentes etapas del desarrollo que prima sobre otras, en el preescolar, al actividad rectora es el juego y en este orden, la manipulación de objetos y las diferentes actividades ligadas a el.  Las transformaciones fundamentales dependen en gran medida  del carácter del juego, especialmente el juego simbólico y  el juego de roles, entre otros.